编者按

一块不起眼的斑点，有可能会传染到整个躯体；一个小小的洞穴，也会导致大厦发生倾斜；作为教书育人的学校，看似无关紧要的事情，都会破坏了学校整个德育环境；老师，一个不起眼的动作，都会影响到全体学生。今年暑假，北京私立汇佳学校开展了全员师德教育，营造教书育人的良好德育氛围。

“在汇佳，德育没有岗位限制，即使你不是老师，是一个清洁工，所作所为也要符合汇佳的德育要求，”北京私立汇佳学校执行校长赵文秀校长说。在北京私立汇佳学校，无论是教学岗的老师，还是其他非教学岗员工，全员师德教育产生了深远的影响。师德教育已经普及到学校每一个岗位，包括后勤的食堂、物业、司机班等领域。

师德体现在细节上

ICT资源中心钱主任告诉北京晨报记者，中心下辖资源、图书馆和ICT教学三大部门，为了保障教学顺利进行，中心需要与几乎所有部门协调，而他们的工作理念是，以学生为优先出发，把服务放在第一位。

初中图书馆曾于去年翻新，在改善阅读环境方面，她提到一个细节：阳光书屋的绒毯。因为孩子们喜欢坐在阅读室的环型台阶上看书，而冬天水泥冰凉对健康不利，学校便采取铺设绒毯的办法，颜色设计也选择浅粉和浅绿，既能保暖也让孩子们有好心情，钱主任介绍，考虑到浅色绒毯易脏，又在上面加铺一层透明垫。同样的细节关怀也体现在另外两个地方：旗杆四周用婴儿防撞条包裹，小学部桌椅也早已将方方正正的棱角改为圆形弧度状。

一次，有校工发现有学生在校园围墙上玩耍，这不是校工的工作岗位范围，他可以管理吗？完全可以，只要是汇佳人，他都有责任维护汇佳的声誉。他主动干预，并询问这些学生是哪里的。虽然这些学生不是汇佳的学生，但这位校工通过这个细节，避免了一起安全事故。

责任心是全员师德核心

责任心是每位教职员工必须具备的，也是全员师德教育的核心。校办前台负责人郑老师向记者讲述一项特别需要细致耐心的工作：安排班车。据介绍，全校搭乘班车的学生多达1300人，在东南西北分区总设30多个站点，时间、人数上的任何一个差错都是事故，“班车就是学校，车门就是校门，必须保证安全”，他说，每辆班车有两名带车老师，孩子上下车的整个过程跟在校一样，尤其小学生，必须“手递手”由家长亲自签字领走，如遇不能按时来接的情况，短时两三小时，长时直到晚上10点，老师一定会陪同并照顾孩子，家长实在无法接领的还会再安排车拉回学校。

全员师德体现在岗位上

全员师德体现在岗位上。物业工程部王师傅说：“学校的供电供水一秒不停。饮水安全是关键，每年定期给二次供水蓄水池清洗消毒和检修。饮水台嘴每天拿酒精擦，饮水机也每天消毒，水质都没问题。我1996年来汇佳，供电班、锅炉房、空调班和综合维修部，学校大小机器设备都归我们维修管理，包括锅炉、电梯、供电、自来水等。自来水我们是自备井，每天得盯着，一天巡视好几次。”

这样的老师不能要

但北京私立汇佳学校也发生过一起不负责任的事情，引起全校领导和教职员工的反思。今年5月，发生了一起学生打架事情，事情发生时，学校的几位司机在现场，采取漠然观望态度，未采取上前制止或劝架等积极处置行为，而是放任不管，使打人的事情未得制止；未向所在部门或学校任何部门报告此事。此事发生后，学校对这些员工“放任不管、冷漠观看、不制止、不报告”的行为不能容忍。对其中情节最为严重的司机解除了劳动合同，校方认为，我们是学校，教育部门，我们的肩膀上肩负着两大重任，一是教书，二是育人。这位员工在校园这样相对纯洁的环境中，发现学生打人一事而不加制止或采取积极的处理行为，如果我们放任这样的行为和事态发展下去，或者同样采取漠视不加处理的态度，等于是纵容类似行为发生和漫延。作为学校，我们呼吁社会正能量，不能放任此种行为发生。

晨报记者 铁瑾