每一个经过时间淬炼的品牌，都有一种独特的风骨，支撑起一长串人们百听不厌的故事。汇佳，中国首批民办教育的探索者、国内最早的国际文凭组织IB项目的加盟校、第一所走出国门的“中国国际学校”，用二十三年时间持续做着一件事：让中国的孩子享受到世界上最好的教育。

作为汇佳学校的创办人，王志泽曾被一种无形的差距所刺痛：“20世纪80年代，出国考察国际数据处理方面的业务时，我鬼使神差地走入了一所学校，那一排排整齐的电脑，教室里明快的颜色，学生们的创意和素质都在向我无声地炫耀：这就是我们的文明，这就是我们之所以比你们发达的原因。”

这种痛处被1993年《北京日报》一篇国家鼓励兴办私学的文章所点燃，随即转化为果决的行动与热情：从如火如荼的科技前沿，转战到举步维艰的基础教育领域。这一举动足以让所有人震惊，但在王志泽看来却是那么自然，因为这份教育情结与责任感来自他内心的召唤。

他要办一所不一样的学校，在那里，孩子们可以在气派的计算机房里熟练操作，每个人都掌握一门自己喜爱的乐器，他们随时都能用英语与外教自由交流……在那个计算机还属于高端奢侈品、人们出国留学的意识也刚刚萌芽的时代，这位教育的探路者已经将学校的发展清晰地定位为新型国际化。那一年，新东方与汇佳同时起步，前者从事出国留学的社会性非学历教育，后者将重心放在探索高考之外的基础教育路径选择之上。而那些与汇佳同时起步、共同关注基础教育的私立学校，全部消失在历史的尘埃中，如今依然风华正茂的，唯有汇佳。

自从那次偶然踏入国外的校园，王志泽便养成了一个习惯。每逢到国外出差，总要挤出时间参观当地的学校与企业，感受那里的教育氛围与企业文明。汇佳学校的创办，更加快了他探寻的脚步：有没有一种适合中国、适合未来的先进教育体系？能否为中国的孩子寻找到对接世界一流大学的桥梁？

汇佳团队马不停蹄，奔赴全球各个发达国家考察，但凡获悉哪里有国际性的教育论坛或教育培训，总会跃动着汇佳团队的身影。他们迫不及待地追寻，好似在与时间赛跑，为中国的教育改革尽快探明方向。

IB项目引起了汇佳团队的注意，最重要的是它在用一套更合乎教育规律的评断标准来衡量人才，自然，授课的方式也大相径庭。老师不再是一味侃侃而谈的主角，变成了循循善诱的引导者，把每一个孩子都调动起来，让他们在解决问题的过程中认识自己，学会与人协作，训练探究事物的本领、敏锐的观察力和批判性思维。这对于在题海战术中挣扎、在记忆力比拼中一决胜负的高考大军而言，实在是难以想象的事情，却为那些不想或者不能跟上高考节奏的学生另辟蹊径。

拒绝唯成绩论英雄，反对一把尺子量天下，而是将人的十个关键习惯的培养作为教育的主要目标，这是IB项目之所以打动汇佳团队的关键。这个起初为解决欧盟国家外交官等“移动家庭”子女教育问题而研发的课程项目，在全球一体化进程中彰显了它的前瞻性，也实现了与世界主流大学的无缝对接。全球数千所著名大学都为IB学生敞开了大门，无论在欧洲、澳洲，还是美洲，即便是常青藤名校也悉数欢迎。

申请IB项目的过程甚是复杂，考核则极为严格，硬件设备和学校师资，都有非常明细的要求。计算机室的教学软件、化学实验室的实验课题、图书馆的藏书量、IB资料室的教学大纲、教科书的配备等都要一应俱全。还要对任课老师逐一面试，看他们的教学思想、语言水平、对教学大纲的理解等是否符合IB精神。汇佳团队对IB项目的深度认可、深入研究与高效执行，打动了IBO组织的负责人。1997年，当古德本先生在中外媒体记者招待会上发布汇佳成为IB项目成员校时，全校的师生都热血沸腾，那些厚厚的翻译资料，那些用英语来教物理和化学的方案逐渐明晰，那些夜以继日开会研讨的日子，都变得甘之若饴。中国的教育界也像被打了一针强心剂，终于有一所中国国际学校获得了国际文凭组织的认可。

汇佳占尽了先机，但能否打赢这场教育的持久仗？1998年第一届汇佳IB教学的路走得极为曲折，不是汇佳的教育思路、教育水平出了问题，而是作为教育界的开路先锋，还有一个不可推卸的责任，即引导中国的家长认识教育的本质，认识孩子的特点，认识自己思想上的局限。1999年，当汇佳老校长王家骏坐上法庭的被告席时，一场由零分试卷引发的家长联名状告学校的官司闹得沸沸扬扬。教育先锋会不会变为教育先驱？1998届最终坚守的11个孩子，用优异的成绩，将这场官司，将这些盲目的指责击得粉碎。汇佳赢了，赢得了威望，赢得了赞誉，更赢得了家长们的信任，招生人数逐年翻番。至今，汇佳已为世界一流大学输送了数千名学子，获得了那些挑剔的大学教授们普遍的赞誉。

为了将IB的十个习惯更扎实、更深入地贯彻到孩子们的成长轨迹中，汇佳幼儿园、小学、初中也全部引入了IB的评估体系。3～19岁，这个关乎一个人生命质量、人生宽度、价值厚度的阶段，有了IB课程的保障。

“做一个伟大的中国人”，是王志泽在汇佳创办之初慨然题写的校训，尽管他笃定地坚持新型、高品位、国际化的办学宗旨。这在当时看似的一对矛盾，在汇佳得到了和谐统一。IB项目的国际化，不是要抹杀民族特色。一个连自己的母语都说得磕磕绊绊，对自己的母文化一知半解的人，犹如根系缺失的树苗、随波逐流的浮萍。全世界之所以欣赏你，是因为你的独特，而非你与我一样。双语双文化，让走向世界舞台的孩子有了庞大的发展根系，也具备了欣赏与融入世界文化的尊重与包容。

2004年，应新加坡政府的盛情邀请，汇佳走出国门，在海外创建了中国第一所“中国国际学校”。看到90%以上黄头发、蓝眼睛的洋娃娃在学习中文和中国文化，王志泽真正踏下心来，得到国内与国际社会的双重认可，才称得上真正的汇佳模式，才不枉成为一名做教育的人。

改革开放后，中国用二三十年的时间走过了西方几十甚者数百年的发展之路，在互联网时代快速迭代的今天，十年堪比百年。历经二十三载春秋，汇佳恰如那历久弥新的百年老店，沉甸甸的金字招牌后，潜藏着一段段九曲回肠的岁月与对教育的款款深情。

当汇佳将那些所谓的“差等生”陆续送入世界一流大学的殿堂，当持续的教育探索与创新由这所中国私立民办学校所谱写，当越来越多的国际一流大学更青睐于汇佳毕业的学子，我想说，汇佳这所老牌IB学校正青春昂扬。